坚持才能走得更远 ——学期海读反思

暑假在接受了海量阅读的培训之后，真是被海读人给吸引住了，本学期，根据自己学习的内容在开学初就给家长推荐了《学拼音儿歌77首》、《三字童谣》、《日有所诵》三本书。并且受到外海实验学校的影响，为了孩子们多认识字，同时加快认识本班同学，开学初，就将孩子们的姓名放在一起，根据韵脚做了“1.7姓名歌”。后期，经过语文组的全体教研，我们本学期的海量阅读又加入了《小学生必背古诗词112首》。

三个月过去了，先来说一下用的最好的是“1.7姓名歌”，在班会时间带着孩子们读，发到群里让孩子在家里打印出来联系，学完拼音后，孩子们的姓名歌又结合拼音练读，效果还是不错的。并且发本子都变得特别的热情和迅速。

《三字童谣》说来惭愧，一共拿出过一节课让孩子们来练读，一共学习了6首童谣，因为都是背诵的形式，到了最后孩子们的兴趣就变得比较小了，但是，孩子们创编童谣的兴趣比较高，课堂现场创编了六首，之后的语文教学中自己创编的情况也很好。

《小学生必背古诗词112首》11月中旬之前坚持的很好，每天早上早自习讲述学习，回家巩固复习，后期在钉钉群打卡，总体感觉自己的督促不到位，有的孩子的打卡比较混乱。

因为刚刚学习汉字，所以在课堂上还渗透了一些《趣味识字一条龙》的内容，学习新笔画的时候借助笔画儿歌帮孩子们练习汉字，在群里上传笔画视频，家长的反响还是不错的。学习偏旁的时候，借助“开口歌”、“靠木歌”“单人旁”的儿歌带孩子们认识了一些“口字旁、木字旁、单人旁”的字。

总结本学期的海读开展过程，每个都涉猎了一点，每个都做得不够精细，坚持的时间也不够。根据本学期存在的问题，也为自己下一学期的开展提供了思路，老师必须做到每天的坚持，并且把这种精神传递给孩子，让孩子们在坚持的过程中明白“坚持就是胜利”的道理，也能更好的体会到海读给他们带来的乐趣和益处。

郭文丽

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