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潮起海天阔,扬帆正当时 北城双语与海读相约
在2015年,北城双语学校公燕燕老师无意间了解到“课内海量阅读”这一新词汇,觉得耳目一新,尝试各种途径更多关注它。燕燕老师以所带班级为第一教学点,将自己学到的零碎知识进行海读试验。直到2017年4月,同张文芳校长赶赴上海参加中国海量阅读第二届年会,真正近距离接触海读。返校后,张校长将提出在全面开展海量阅读的大胆想法...
发布日期:2019-12-24 访问次数:272
丰富多彩的教育盛会展现海读魅力
2019年12月21日至22日,中国陶行知研究会创造教育专业委员会2019年年会在南京金陵中学实验小学召开。来自全国24个省市自治区的中小学校长和教师参加会议,在两天的时间里,大家围绕“让海量阅读惠及莘莘学子”这个主题,聆听了关于中小学海量阅读教学创新的专家报告,分享了教育行政部门、学校以及教师的海量阅读教学创新经验,观...
发布日期:2019-12-22 访问次数:268
中陶会创造教育专委会2019年年会在南京拉开帷幕
12月21日上午,中国陶行知研究会创造教育专业委员会2019年年会在南京金陵中学实验小学隆重召开。大会在专委会肖洁理事长和南京金陵中学实验小学何义田校长热情洋溢的致辞中拉开帷幕,来自全国24个省市自治区的中小学校长和教师参加会议,中国陶行知研究会常务副会长兼秘书长吕德雄教授出席会议并代表中国陶行知研究会对创造教育...
发布日期:2019-12-21 访问次数:297
海读在班级教学中的反思
一、初识海读在这学期的海读过程中,我思考了很多方式来激发孩子的写作兴趣,和学生已有的经验相联系,激发学生学习诗歌的兴趣,激发学生的阅读兴趣。这种的方式确实不错,牢牢抓住了孩子们的眼球,使得孩子们想急于阅读大量书籍,达到了预期的效果,符合孩子们的学情。  二、关于识字写字在海读上的运用  原来...
发布日期:2019-12-11 访问次数:281
“海量阅读”反思
不知不觉海读在班里进行了有些时间了。看到海读带给孩子们在语文素养上的改变、孩子们对识字量的变化......让我如何不欣喜。更让我知道海读工作在班里开展下去的重要性。如何有效的开展才能使孩子们高效、开心、的同时减轻孩子们的负担。减轻家长的负担让家长更好接受。我做了以下反思:海读工作开展初期,家长看到计划表比较...
发布日期:2019-12-11 访问次数:298
坚持才会成功
两个多月的海量阅读教学让我们都受益很多,喜的是孩子们的读文能力有了进步,识字量增大,学生阅读兴趣更高了,对简单的问题孩子们能够独立思考,而且更值得庆贺的是有一部分喜欢动脑思考问题的学生能够自己提出有价值的问题了!但是在可喜的同时,我们也在反思着我们那片的“试验田”,这其中有很多我们还未开垦或开垦得不够的地方...
发布日期:2019-12-11 访问次数:268
坚持才能走得更远 ——学期海读反思
暑假在接受了海量阅读的培训之后,真是被海读人给吸引住了,本学期,根据自己学习的内容在开学初就给家长推荐了《学拼音儿歌77首》、《三字童谣》、《日有所诵》三本书。并且受到外海实验学校的影响,为了孩子们多认识字,同时加快认识本班同学,开学初,就将孩子们的姓名放在一起,根据韵脚做了“1.7姓名歌”。后期,经过语文组的全...
发布日期:2019-12-11 访问次数:274
痛,并快乐着
“课内海量阅读”已经开展近一学期了。在这个过程中,有过无数心酸,有过无数胆怯,也有过无数委屈,但任何一种不开心都抵不过看到孩子们“硕果累累”时的愉悦!本学期,我们分别从三个年级开展了“海读”。由教研组分别制定“海读”计划,然后各班分头实施。最初,我所教的一年级六班利用语文课、传统文化课、早自习时间进行《三字...
发布日期:2019-12-11 访问次数:229
海读路上且行且思
济南市槐荫区恒新小学石明雨自从假期培训结识海量阅读,便充满了期待和改变。满怀信心的想象自己的孩子也能像海读的孩子一样在舞台上自信大方的展现自己。我想,那时候的自己得有多幸福!返校后,在学校张主任的带领下,我们几个海读新手,开始摸爬滚打。被推着、拉着,自己使劲向上跳脚,终于乘上了这艘通往海读殿堂的顺风车。9月底...
发布日期:2019-12-11 访问次数:267
“海读”实践小妙招
“课内海量阅读”从开学初至今,我的课堂上已经尝试了三个多月月,涉及到道法课、心理课、语文课;因为有老师生病及中途离职的缘故的缘故,我有了六周的2.8班语文代课经历和中途接收3.3班语文的经历,于是乎我的课内海读尝试也就波及到了一到三年级不同年龄段的孩子,因为面对的年级段不同,我也就随机自费购买了一堆海读书籍,故而...
发布日期:2019-12-11 访问次数:226
海量阅读阶段性反思
我认为的海量阅读并不是走马观花式的阅读,而小学生读书,往往是走马观花,甚至只作为形式而已,不会留下任何痕迹。为此,我们要交给孩子一些阅读的方法,让他们在轻松愉快之中去进行阅读、去接受新知识。现在在班级里开展海量阅读至今,同学们积累了大量的古诗词、成语、和多音字,每天都能换着花样的背诵学习,每天学生最期待的时间...
发布日期:2019-12-11 访问次数:207
海量图书,快乐阅读
19年7月,炙热的夏日,我初识海读,被它的魔力所吸引,我发现接触海读的孩子们都是那么的自信和快乐,19年9月,我回到恒新小学,带着我的孩子们踏上了海量阅读的快乐之旅。课内海量阅读的目的在于利用好在学校的点点滴滴的时间,来扩充孩子们的阅读量,所以在班级里实践起来,遇到的第一个棘手的问题就是时间。起初为了每节课留下时间...
发布日期:2019-12-11 访问次数:207
“海读”反思
在早读和课堂上,我带着学生们一起朗读《三字童谣》和《小学生必备古诗词》中的内容,运用了开火车读、男女生赛读、轻重声读等多种形式来激励学生积极朗读,在短暂的时间内,使得孩子们认识大量的汉字,并争取背诵。课后,我也布置了打卡任务,让学生进一步巩固学习。无论是课堂上各种形式朗读,还是课下的打卡复习,学生们的积极性都...
发布日期:2019-12-11 访问次数:182
童谣探海
童谣是指传唱于儿童之口,没有乐谱,音节和谐,形式简短,有趣好玩的歌谣,特别受少年儿童的喜爱。韩兴娥老师的海读课程体系完善博大,成语、古诗、多音字儿歌、拼音儿歌等不一而足,让人兴叹。考虑到一年级孩子识字量少,知识贫乏,思想幼稚,注意力集中时间短,理解能力较弱,十分适合大量的诵读童谣。《三字童谣》里选录的童谣短小有...
发布日期:2019-12-11 访问次数:236
全国中小学“课内海量阅读”——中国行南京站高级研修班暨中国陶行知研究会创造教育专委会年会
中国陶行知研究会中陶创造﹝2019﹞7号全国中小学“课内海量阅读”——中国行南京站高级研修班暨中国陶行知研究会创造教育专委会年会邀请函各级教育行政部门,各教师培训机构,各中小学,各课题组:国家新修订的课程标准最大的亮点,就是提出“以学科核心素养为纲”,强调学生经过学习而形成正确的价值观、必备品质与关键能力,并旗...
发布日期:2019-10-18 访问次数:552
“十三五”教育科研重点课题  《素读经典在中小学立德树人实践中的应用研究》开题暨全国中小学素读经典教学法高级研修班
经典是人类智慧的结晶,蕴含着深刻的思想价值与美学价值,对中小学生形成正确的世界观、人生观、价值观具有不可替代的重要作用,是当今时代宝贵的育人资源。
发布日期:2019-10-14 访问次数:507
踏上海量阅读之路,打造清华美文之园!
《语文教学大纲》明确要求:阅读教学是小学语文教学的中心环节,其主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。为进一步提升师生的品质与能力,2019年7月15日,我校教师胡有珍与贾治丽在刘莉校长的带领下,远赴六朝古都————江苏南京,参加了由中国陶行知研究会筹办的“课内海量阅读中国行”暑期专项活动,进行了为期一周的...
发布日期:2019-07-25 访问次数:396
海量阅读活动心得感悟
这次培训班形式独特,内容朴实,令学员受益匪浅!这次南京训练营有太多的亮点与惊喜,更留给老师们太多的感动和收获!
发布日期:2019-07-20 访问次数:453
 上一堂朴素的语文课——海读课堂观摩有感
此次海读培训的一大特色就是现场课都是最接地气的家常课,真实、朴实、扎实和厚实。其中,有三堂课给我留下深刻的印象,分别来自低、中、高三个年段,三位执教者张永英、刘维丽、朱霞骏老师各有各的风采和特色,但她们的教学也有一个共同点,即都体现出了“落到实处”四字。《三字童谣》《成语儿歌》:花样朗读点燃学生热情6首童谣...
发布日期:2019-07-21 访问次数:512
遇见海读,遇见未来,遇见更好的我们
“课内海量阅读中国行”第一站——南京训练营于2019年的七月迎来了全国各地的海读小伙伴,“海米”们纷纷来“赶海”啦!
发布日期:2019-07-19 访问次数:449