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潮起海天阔,扬帆正当时 北城双语与海读相约 丰富多彩的教育盛会展现海读魅力 中陶会创造教育专委会2019年年会在南京拉开帷幕 海读在班级教学中的反思 “海量阅读”反思 坚持才会成功

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更多>> 通知公告
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2019/09
中国陶行知研究会中陶创造﹝2019﹞5号关于开展“十三五”教育科研重点课题《素读经典在中小学立德树人实践中的应用研究》的通知各级教育行政部门,各教科研机构,各中小学:《素读经典在中小学立德树人实践中的应用研究》是中国陶行知研究会批准立项的“十三五”...
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2019/08
今天是个好日子啊,也是在北京中昊教育科技研究院和海量阅读创始人韩兴娥老师及团队的共同努力下“中昊海量阅读APP”教学平台今天终于与大家见面了。就在今年6月,中共中央国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,就如何落实立德树人根...
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2019/08
中国陶行知研究会中陶会创字〔2019〕4号关于发展中国陶行知研究会单位会员的通知各级教育行政部门,各教科研及教师培训机构,各中小学,各教育学术团体:中国陶行知研究会是国家一级群众性和公益性的教育学术组织,隶属教育部直接管理。中国陶行知研究会创造教育专...
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2019/07
中国陶行知研究会关于“十三五”教育科研重点课题《中小学生课内海量阅读与核心素养培育研究》第二批申报工作的函各级教育行政部门,各教科研机构,各中小学:“十三五”教育科研重点课题《中小学生课内海量阅读与核心素养培育研究》已于2019年7月正式展开。该课...
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2019/05
《中小学生课内海量阅读与核心素养培育研究》是中国陶行知研究会批准立项的“十三五”教育科研重点课题,由中国陶行知研究会创造教育专业委员会组织实施。开展中小学生课内海量阅读与核心素养培育专项研究,是践行国家中小学《课程标准》、落实立德树人根本任务...
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2019/05
中国陶行知研究会中陶创造﹝2019﹞2号全国中小学“课内海量阅读中国行”暑期专项活动邀请函各级教育行政部门,各教科研及教师培训机构,各中小学:开展中小学生课内海量阅读活动,是践行国家中小学《课程标准》、落实立德树人根本任务的重要举措,目的是将中小学生...

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潮起海天阔,扬帆正当时 北城双语与海读相约
在2015年,北城双语学校公燕燕老师无意间了解到“课内海量阅读”这一新词汇,觉得耳目一新,尝试各种途径更多关注它。燕燕老师以所带班级为第一教学点,将自己学到的零碎知识进行海读试验。直到2017年4月,同张文芳校长赶赴上海参加中国海量阅读第二届年会,真正近距离接触海读。返校后,张校长将提出在全面开展海量阅读的大胆想法...
丰富多彩的教育盛会展现海读魅力
2019年12月21日至22日,中国陶行知研究会创造教育专业委员会2019年年会在南京金陵中学实验小学召开。来自全国24个省市自治区的中小学校长和教师参加会议,在两天的时间里,大家围绕“让海量阅读惠及莘莘学子”这个主题,聆听了关于中小学海量阅读教学创新的专家报告,分享了教育行政部门、学校以及教师的海量阅读教学创新经验,观...
中陶会创造教育专委会2019年年会在南京拉开帷幕
12月21日上午,中国陶行知研究会创造教育专业委员会2019年年会在南京金陵中学实验小学隆重召开。大会在专委会肖洁理事长和南京金陵中学实验小学何义田校长热情洋溢的致辞中拉开帷幕,来自全国24个省市自治区的中小学校长和教师参加会议,中国陶行知研究会常务副会长兼秘书长吕德雄教授出席会议并代表中国陶行知研究会对创造教育...
海读在班级教学中的反思
一、初识海读在这学期的海读过程中,我思考了很多方式来激发孩子的写作兴趣,和学生已有的经验相联系,激发学生学习诗歌的兴趣,激发学生的阅读兴趣。这种的方式确实不错,牢牢抓住了孩子们的眼球,使得孩子们想急于阅读大量书籍,达到了预期的效果,符合孩子们的学情。  二、关于识字写字在海读上的运用  原来...
“海量阅读”反思
不知不觉海读在班里进行了有些时间了。看到海读带给孩子们在语文素养上的改变、孩子们对识字量的变化......让我如何不欣喜。更让我知道海读工作在班里开展下去的重要性。如何有效的开展才能使孩子们高效、开心、的同时减轻孩子们的负担。减轻家长的负担让家长更好接受。我做了以下反思:海读工作开展初期,家长看到计划表比较...
坚持才会成功
两个多月的海量阅读教学让我们都受益很多,喜的是孩子们的读文能力有了进步,识字量增大,学生阅读兴趣更高了,对简单的问题孩子们能够独立思考,而且更值得庆贺的是有一部分喜欢动脑思考问题的学生能够自己提出有价值的问题了!但是在可喜的同时,我们也在反思着我们那片的“试验田”,这其中有很多我们还未开垦或开垦得不够的地方...
坚持才能走得更远 ——学期海读反思
暑假在接受了海量阅读的培训之后,真是被海读人给吸引住了,本学期,根据自己学习的内容在开学初就给家长推荐了《学拼音儿歌77首》、《三字童谣》、《日有所诵》三本书。并且受到外海实验学校的影响,为了孩子们多认识字,同时加快认识本班同学,开学初,就将孩子们的姓名放在一起,根据韵脚做了“1.7姓名歌”。后期,经过语文组的全...